Selasa, 30 Juni 2009

RPP BAHASA INDONESIA XII

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


Mata Pelajaran : Bahasa dan Sastra Indonesia
Kelas/Semester : XII/ ganjil
Pertemuan : 1
Aspek : Mendengarkan
Tema : Perekonomian
Alokasi : 1 x Pertemuan ( 2 x 45 menit)

Standar Kompetensi :Memahami antara fakta dan opini dari berbagai laporan lisan

Kompetensi Dasar : Membedakan antara fakta dan opini dari berbagai laporan lisan

Indikator

1. Mencatat pokok-pokok isi berita atau laporan
2. Memilah pokok-pokok menjadi dua kelompok yang berupa fakta dan opini
3. Membahas isi berita berdasarkan pemilihan tersebut.

Tujuan Pembelajaran

1. Memilah pokok-pokok isi berita menjadi dua kelompok , yang berupa fakta dan opini
2. Menanggapi isi berita atau laporan

Materi Pembelajaran
Berita atau laporan

Metode Pembelajaran
Diskusi, Latihan, dan Penugasan

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
a. Kegiatan Awal
Membacakan teks berita atau laporan dari buku, surat kabar atau majalah

b. Kegiatan Inti
1. Membacakan teks berita atau laporan tentang perekonomian.
2. Mendengarkan sambil mencatat pokok-pokok isi berita atau laporan.
3. Mendiskusikan perbedaan teks berita yang berupa fakta dengan opini. Siswa dibagi atas beberapa kelompok ( sesuai dengan kebutuhan) untuk menunjukkan karakteristik dari masing-masing bentuk tersebut dan memberikan beberapa contoh yang mereka temukan.


c. Kegiatan Akhir
1. Memberikan refleksi dengan mengajukan pertanyaan atau tanggapan tentang suatu berita yang berbentuk fakta dan opini.
2. Bersama-sama siswa membuat ringkasan dari materi yang telah disampaikan.
3. Memberikan tugas kelompok untuk mencari berita terkini yang diambil dari surat kabar atau internet yang berupa fakta atau opini untuk dipresentasikan pada pertemuan selanjutnya.






Sumber Belajar

Buku Mahir Berbahasa Indonesia kelas XII Penerbit Yudhistira Hal.4-5
Surat Kabar,Majalah,atau Internet


Penilaian
Jenis Tagihan : Tugas Individu dan kelompok
Bentuk instrument : Laporan


Instrumen tes: .1. Tulislah isi berita, opini, dan fakta yang terdapat dalam informasi tersebut!
2 Berilah tanggapan Anda dari segi isi berita tersebut dalam sebuah paragraf Hendaknya tanggapan Anda disertai dengan alasan yang logis !





Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran





Daniel Erwin Manullang, M.A. M.L.Pasaribu































RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


Mata Pelajaran : Bahasa dan Sastra Indonesia
Kelas/Semester : XII/ ganjil
Pertemuan : 2
Aspek : Berbicara
Tema : Perekonomian
Alokasi : 1 x Pertemuan ( 2 x 45 menit)

Standar Kompetensi: :
Mengungkapkan gagasan, tanggapan, dan informasi dalam diskusi

Kompetensi Dasar :
Menyampaikan gagasan dan tanggapan dengan alasan yang logis dalam diskusi

Indikator
1. Merumuskan gagasan yang akan disampaikan.
2. Merumuskan gagasan secara jelas dan tidak berbelit-belit
3. Memberi contoh untuk memperjelas gagasan.

Tujuan Pembelajaran
1.Menanggapi suatu berita atau informasi
2.Merumuskan gagasan hasil penelitian
3.Menyampaikan gagasan secara jelas dengan memberikan contoh

Materi Pembelajaran
1.Gagasan hasil pengamatan atau penelitian
2.Berita atau laporan

Metode Pembelajaran
Diskusi, Latihan, dan Penugasan

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
a. Kegiatan Awal
1. Membacakan informasi yang berkaitan dengan berita berupa fakta atau opini dari koran atau internet
2. Menanggapi informasi yang dibacakan oleh guru
3. Guru menggali pengetahuan awal siswa tentang langkah-langkah penyampaian suatu gagasan dan cara menanggapi suatu gagasan secara logis.

b. Kegiatan Inti
1. Mendiskusikan berita informasi yang diperoleh siswa dari tugas sebelumnya. Masing-masing kelompok diskusi mempresentasikan berita tersebut. Sedangkan kelompok lainnya mendengarkan dan menanggapi hasil presentasi kelompok lain.
2. Guru melakukan observasi dan penilaian selama berlangsungnya diskusi.
3. Menjelaskan kembali langkah-langkah menyampaikan gagasan dan tanggapan terhadap suatu berita baik berupa fakta maupun opini.
4. Mempraktikkan penyampaian gagasan dan tanggapan dari tes kompetensi 1.2 hal 6

c. Kegiatan Akhir
1. Memberikan refleksi dengan menanyakan kembali tentang langkah-langkah dan syarat dalam menyampaikan gagasan dan menanggapi berita atau informasi.
2. Menyimpulkan matteri pembelajaran yang disampaikan pada pertemuan itu.
3. Memberikan tugas kelompok untuk mencari berita baik berupa fakta ataupun opini dari koran atau internet untuk dibahas pada pertemuan berikutnya.

Sumber Belajar

Buku Mahir Berbahasa Indonesia kelas XII Penerbit Yudhistira, hal. 6-7
Surat Kabar,Majalah,atau Internet


Penilaian
Jenis Tagihan : Tugas Individu dan kelompok
Bentuk instrument : Laporan dan unjuk kerja





Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran





Daniel Erwin Manullang, M.A. M.L.Pasaribu




































RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


Mata Pelajaran : Bahasa dan Sastra Indonesia
Kelas/Semester : XII/ ganjil
Pertemuan : 3
Aspek : Membaca
Tema : Perekonomian
Alokasi : 1 x Pertemuan ( 2 x 45 menit)

Standar Kompetensi : Memahami artikel dan teks pidato

Kompetensi Dasar : Menemukan ide pokok dan permasalahan dalam artikel melalui kegiatan membaca intensif.

Indikator
1. Menemukan gagasan utama tiap paragraf
2. Mengungkapkan ciri-ciri artikel
3. Mengungkapkan ide/ gagasan penulis..

Tujuan Pembelajaran
1. Menemukan gagasan utama tiap paragraf
2. Mengungkapkan ciri-ciri artikel

Materi Pembelajaran
Menggunakan konjungsi antarkalimat

Metode Pembelajaran
Diskusi, Latihan, dan Penugasan

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
a. Kegiatan Awal
Membacakan artikel yang diperoleh dari surat kabar, majalah , atau internet

b. Kegiatan Inti
1. Menemukan gagasan utama tiap paragraf.
2. Mengungkapkan ciri-ciri artikel
3. Mengungkapkan ide penulis
4. Mengungkapkan penggunaan bahasa dalam artikel

c. Kegiatan Akhir
1. Menyimpulkan isi artikel.
2. Memberikan refleksi tes kompetensi 1.4

Sumber Belajar
Buku Mahir Berbahasa Indonesia kelas XII Penerbit Yudhistira,hal.7-8
Surat Kabar,Majalah,atau Internet

Penilaian
Jenis Tagihan : Tugas Individu dan kelompok
Bentuk instrument : Laporan
.
Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran



Daniel Erwin Manullang, M.A. M.L.Pasaribu

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


Mata Pelajaran : Bahasa dan Sastra Indonesia
Kelas/Semester : XII/ ganjil
Pertemuan : 4
Aspek : Menulis
Tema : Perekonomian
Alokasi : 1 x Pertemuan ( 2 x 45 menit)

Standar Kompetensi :
Mengungkapkan informasi dalam bentuk surat dinas, laporan.

Kompetensi Dasar :
Menulis surat lamaran pekerjaan berdasarkan unsur-unsur dan struktur.

Indikator
1. Mengenali struktur surat lamaran pekerjaan
2. Menyusun surat lamaran pekerjaan berdasarkan iklan dengan memerhatikan struktur, bahasa, diksi, dan EYD
3. Menyempurnakan kekurangan surat dari segi struktur, diksi, bahasa dan EYD.

Tujuan Pembelajaran
1. Mengidentifikasi struktur surat lamaran pekerjaan.
2. Menyusun surat lamaran pekerjaan berdasarkan iklan dengan menggunakan bahasa baku dan diksi yang tepat.

Materi Pembelajaran
Contoh surat lamaran pekerjaan.

Metode Pembelajaran
Diskusi, Latihan, dan Penugasan

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
a. Kegiatan Awal
Mencari contoh surat lamaran pekerjaan

b. Kegiatan Inti
1. Mengidentifikasi struktur surat lamaran pekerjaan
2. Menyusun surat lamaran pekerjaan berdasarkan iklan dengan memerhatikan struktur, bahasa, diksi, dan EYD.



c. Kegiatan Akhir
1. Menyempurnakan kekurangan surat lamaran pekerjaan dari segi struktur, diksi, bahasa, dan EYD
2. Menyimpulkan hak-hak pokok yang harus diperhatikan dalam penulisan surat lamaran pekerjaan..
3. Memberikan refleksi pembelajaran dengan menyelesaikan soal latihan.
4. Memberikan tugas individu untuk membuat surat lamaran pekerjaan dari iklan yang ada di surat kabar.




Sumber Belajar

Buku Mahir Berbahasa Indonesia kelas XII Penerbit Yudhistira,hal.10-15
Surat Kabar,Majalah,atau Internet


Penilaian
Jenis Tagihan : Tugas Individu
Bentuk instrument : Laporan


Instrumen tes: . Tulislah sebuah surat lamaran pekerjaan berdasarkan iklan.



Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran





Daniel Erwin Manullang, M.A. M.L.Pasaribu



































RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


Mata Pelajaran : Bahasa dan Sastra Indonesia
Kelas/Semester : XII/ ganjil
Pertemuan : 5
Aspek : Kebahasaan
Tema : Perekonomian
Alokasi : 1 x Pertemuan ( 2 x 45 menit)

Standar Kompetensi :
Mengungkapkan konjungsi yang terdapat dalam kalimat.

Kompetensi Dasar :
Menulis paragraf dengan menggunakan konjungsi antarkalimat

Indikator
1. Mengungkapkan konjungsi yang terdapat dalam kalimat
2. Membuat kalimat dengan menggunakan konjungsi antarkalimat secara tepat.
3. Menulis sebuah paragraf dengan menggunakan konjungsi antarkalimat secara tepat.

Tujuan Pembelajaran
1. Mengungkapkan konjungsi yang terdapat dalam kalimat.
2. Membuat kalimat dengan menggunakan konjungsi antarkalimat dengan tepat

Materi Pembelajaran
Menggunakan konjungsi antarkalimat dengan tepat

Metode Pembelajaran
Diskusi, Latihan, dan Penugasan

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
a. Kegiatan Awal
1. Membacakan contoh kalimat
2 Menggali pengetahuan awal siswa tentang konjungsi pada kalimat.

b. Kegiatan Inti
1. Merumuskan tentang konjungsi antarkalimat
2. Mengungkapkan konjungsi yang terdapat dalam kalimat contoh

c. Kegiatan Akhir
Menulis paragraf dengan menggunakan konjungsi antarkalimat secara tepat.

Sumber Belajar
Buku Mahir Berbahasa Indonesia kelas XII Penerbit Yudhistira
Surat Kabar,Majalah,atau Internet

Penilaian
Jenis Tagihan : Tugas Individu
Bentuk instrument : Laporan


Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran



Daniel Erwin Manullang, M.A. M.L.Pasaribu
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


Mata Pelajaran : Bahasa dan Sastra Indonesia
Kelas/Semester : XII/ ganjil
Pertemuan : 6
Aspek : Kemampuan bersastra
Tema : Perekonomian
Alokasi : 1 x Pertemuan ( 2 x 45 menit)

Standar Kompetensi :
1. Memahami pembacaan novel
2. Mengungkapkan pendapat tentang pembacaan puisi
3. Memahami wacana sastra puisi dan cerpen

Kompetensi Dasar :
1. Mendengarkan menanggapi pembacaan penggalan novel dari segi vokal, intonasi, dan
penghayatan.
2. Menanggapi pembacaan puisi lama tentang lafal, intonasi dan ekspresi
3. Membacakan puisi karya sendiri dengan lafal, intonasi, penghayatan, ekspresi yang sesuai.
Indikator
1. Mengidentifikasi penokohan dalam penggalan novel yang didengar.
2. Mengungkapkan dan mendiskusikan konflik dalam penggalan novel.
3. Memberikan komentar terhadap isi penggalan novel berdasarkan kelebihan dan kekurangan isinya.
4. Mengidentifikasi ciri-ciri puisi lama
5. Menuliskan puisi dengan diksi yang tepat
6. Mengungkapkan pemakaian gaya bahsa dalam penulisan puisi
7. Memberi komentar atau memprafrasekan puisi
8. Menentukan unsur-unsur yang diresensi dalam sebuah novel.

Tujuan Pembelajaran
1. Mengidentifikasi penokohan dalam penggalan novel
2. Memberikan komentar terhadap isi penggalan novel berdasarkan kelebihan dan kekurangan isinya.
3. Mengidentifikasi ciri-ciri puisi lama dan memberikan beberapa contoh
4. Menulis puisi karya sendiri dengan pemilihan diksi dan gaya bahasa yang menarik.
5. Membaca puisi dengan pelafalan, intonasi, penghayatan, dan ekspresi yang tepat.
6. Membuat resensi sebuah novel populer.

Materi Pembelajaran
1. Penggalan novel “Harimau! Harimau! “ karya Mochtar Lubis
2. Puisi lama “Talibun”
3. Resensi novel”Mereka Bilang Saya Monyet” karya Djaenar Maesa Ayu.
Metode Pembelajaran
Diskusi, Latihan, dan Penugasan

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
a. Kegiatan Awal
1. Mendengarkan pembacaan penggalan novel
2. Mendengarkan pembacaan puisi lama
3. Menggali pengetahuan awal siswa tentang ciri-ciri puisi lama dan memberikan contoh yang berkembang di Indonesia.
4. Menunjukkan salah satu bentuk resensi sebuah novel yang dicuplik dari koran atau majalah
5. Menggali pengetahuan awal siswa tentang unsur-unsur yang ada dalam resensi sebuah novel.

b. Kegiatan Inti
1. Mengidentifikasi penokohan dalam penggalan novel.
2. Mengungkapkan konflik dan mendiskusikannya.
3. Mengidentifikasi ciri-ciri puisi lama di Indonesia dan memberikan contoh-contohnya.
4. Membacakan puisi yang telah dibuat oleh siswa.
5. Mendiskusikan penentuan tema, pemakaian diksi, dan gaya bahasa dalam puisi serta parafrasenya.
6. Mempraktikkan pembacaan puisi dengan pelafalan, intonasi, penghayatan, dan ekspresi yang tepat.
7. Guru melakukan observasi dan penilaian selama berlangsungnya diskusi dan simulasi.
8. Mengidentifikasi unsur-unsur yang ada dalam sebuah resensi seperti judul buku, pengarang, penerbit, cetakan, jumlah halaman, kelebihan dan kelemahan sebuah karya sastra. Ciri-ciri lama di Indonesia dan memberikan contoh-contohnya.
9. Mempraktikkan menulis resensi dari cerpen atau novel yang dimiliki siswa.
.

c. Kegiatan Akhir
1. Memberikan komentar terhadap salah satu puisi yang dibuat oleh siswa.
2. Memberikan tugas kelompok membuat puisi untuk dipresentasikan pada pertemuan berikutnya.
3. Memberikan kesimpulan atas materi pelajaran.
4. Memberikan refleksi dengan membahas tugas.
.

Sumber Belajar

Buku Mahir Berbahasa Indonesia kelas XII Penerbit Yudhistira Halaman
Surat Kabar,Majalah,atau Internet


Penilaian
Jenis Tagihan : Tugas Individu dan kelompok
Bentuk instrument : Laporan , tes kinerja, dan portoolio


Instrumen tes: . Tuliskan resensi sebuah buku (jenis buku novel ).



Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran





Daniel Erwin Manullang, M.A. M.L.Pasaribu










RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


Mata Pelajaran : Bahasa dan Sastra Indonesia
Kelas/Semester : XII/ ganjil
Pertemuan : 7
Aspek : Mendengarkan
Tema : Pendidikan
Alokasi : 1 x Pertemuan ( 2 x 45 menit)

Standar Kompetensi : Memahami informasi dari berbagai laporan

Kompetensi Dasar : Mengomentari berbagai laporan lisan dengan memberikan kritik dan saran.
Indikator
1. Membuat ringkasan berita, artikel atau buku
2. Menanggapi ringkasan isi berita, artikel, atau buku
3. Menyampaikan sikap setuju dan ketidaksetujuan dalam beberapa kalimat secara lisan.
4. Memberikan bukti-bukti, fakta, argumen-argumen yang mendukung untuk memperkuat tanggapan.
5. Mengajukan saran dan pemecahan masalah terhadap ringkasan berita, artikel, atau buku.
6. Membahas makna kata-kata yang sulit dalam teks.

Tujuan Pembelajaran
1. Membuat ringkasan berita, artikel, atau buku
2. Menanggapi ringkasan tersebut dengan memberikan argumen yang kuat dan menyimpulkan hasilnya.

Materi Pembelajaran
Teks berita yang berisi informasi aktual

Metode Pembelajaran
Diskusi, Latihan, dan Penugasan

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
a. Kegiatan Awal
Mencari artikel atau buku
Membaca berita, artikel, atau buku
b. Kegiatan Inti
Membuat ringkasan berita, artikel, atau buku
Menanggapi ringkasan tersebut dengan argumen yang kuat.
c. Kegiatan Akhir
Menyimpulkan hasil ringkasan
.
Sumber Belajar

Buku Mahir Berbahasa Indonesia kelas XII Penerbit Yudhistira Halaman 32-34
Surat Kabar,Majalah,atau Internet
Penilaian
Jenis Tagihan : Tugas individu
Bentuk instrument : Laporan

Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran



Daniel Erwin Manullang, M.A. M.L.Pasaribu

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


Mata Pelajaran : Bahasa dan Sastra Indonesia
Kelas/Semester : XII/ ganjil
Pertemuan : 8
Aspek : Berbicara
Tema : Pendidikan
Alokasi : 1 x Pertemuan ( 2 x 45 menit)

Standar Kompetensi : Mengungkapkan gagasan, tanggapan, dan informasi dalam diskusi

Kompetensi Dasar : Menyampaikan gagasan dan tanggapan dengan alasan yang logis dalam diskusi.
Indikator
1. Mencatat siapa yang berbicara dan apa pokok yang dibicarakan
2. Mengajukan pertanyaan atau tanggapan terhadap salah satu pokok pembicaraan dengan menggunakan ungkapan dan penyambung antarkalimat yang sesuai.
3. Mengemukakan persetujuan atau penolakan terhadap salah satu pendapat yang muncul dalam diskusi.
4. Mengajukan argumentasi yang dapat mendukung atau menentang pendapat pembicara.

Tujuan Pembelajaran
1. Memberikan tanggapan terhadap salah satu pokok pembicaraan.
2. Mengajukan argumentasi yang dapat mendukung atau menentang pendapat pembicara.

Materi Pembelajaran
Percakapan dalam seminar atau gelar wicara

Metode Pembelajaran
Diskusi, Latihan, Penugasan, Demonstrasi, dan atau Bermain Peran.

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
a. Kegiatan Awal
Mendegarkan pembicaraan dalam diskusi
b. Kegiatan Inti
1.Mencatat siapa yang berbicara dan apa pokok pembicaraannya.
2.Mengajukan pertanyaan atau tanggapan terhadap salah satu pokok pembicaraan dengan menggunakan ungkapan dan penyambung kalimat yang sesuai.
3.Mengemukakan persetujuan dan penolakan terhadap salah satu pendapat yang muncul dalam diskusi.
4.Mengajukan argumentasi yang dapat mendukung atau menentang pendapat pembicara.
c. Kegiatan Akhir
Menyimpulkan hasil diskusi

Sumber Belajar
Buku Mahir Berbahasa Indonesia kelas XII Penerbit Yudhistira Halaman 34-37
Surat Kabar,Majalah,atau Internet

Penilaian
Jenis Tagihan : Tugas Individu dan kelompok
Bentuk instrument : Laporan
Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran


Daniel Erwin Manullang, M.A. M.L.Pasaribu
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


Mata Pelajaran : Bahasa dan Sastra Indonesia
Kelas/Semester : XII/ ganjil
Pertemuan : 9
Aspek : Membaca
Tema : Pendidikan
Alokasi : 1 x Pertemuan ( 2 x 45 menit)

Standar Kompetensi : Memahami artikel dan teks pidato
Kompetensi Dasar : Menemukan ide pokok dan permasalahan dalam artikel melalui kegiatan membaca intensif.
Indikator
Menemukan gagasan utama tiap paragraf
Mengungkapkan ciri-ciri artikel
Mengungkapkan ide/ pendapat penulis

Tujuan Pembelajaran
Menemukan gagasan utama tiap paragraf
Mengungkapkan ciri-ciri artikel

Materi Pembelajaran
Artikel ilmiah di media massa

Metode Pembelajaran
Diskusi, Latihan, dan Penugasan

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
a. Kegiatan Awal
Membaca artikel

b. Kegiatan Inti
1.Menemukan gagasan utama tiap paragraf
2. Mengungkapkan ciri-ciri artikel
3. Mengungkapkan ide/pendapat penulis
4. Mengungkapkan penggunaan bahasa dalam artikel.

c. Kegiatan Akhir
Menyimpulkan isi artikel
.
Sumber Belajar
Buku Mahir Berbahasa Indonesia kelas XII Penerbit Yudhistira Halaman
Surat Kabar,Majalah,atau Internet

Penilaian
Jenis Tagihan : Tugas Individu
Bentuk instrument : Laporan

.

Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran




Daniel Erwin Manullang, M.A. M.L.Pasaribu

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


Mata Pelajaran : Bahasa dan Sastra Indonesia
Kelas/Semester : XII/ ganjil
Pertemuan : 10
Aspek : Menulis
Tema : Pendidikan
Alokasi : 1 x Pertemuan ( 2 x 45 menit)

Standar Kompetensi Mengungkapkan informasi dalam bentuk surat dinas, laporan, resensi.
Kompetensi Dasar Menulis surat dinas berdasarkan isi, bahasa, dan format yang baku

Indikator
1. Mengidentifikasi struktur surat dinas.
2. Menggunakan kalimat efektif dalam surat dinas.
3. Menyunting surat dinas tulisan teman dengan memerhatikan penggunaan EYD, diksi, dan gaya bahasa.

Tujuan Pembelajaran
Mendaftar ciri-ciri surat dinas
Menunjukkan bagian-bagian surat dinas
Menulis surat dinas

Materi Pembelajaran
Beberapa contoh surat dinas

Metode Pembelajaran
Diskusi, Latihan, dan Penugasan

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
a. Kegiatan Awal
Memberikan contoh surat dinas

b. Kegiatan Inti
1.Menjelaskan isi, struktur, dan bahasa surat dinas.
2.Menulis surat dinas.

c. Kegiatan Akhir
Menyunting surat dinas tulisan teman
.
Sumber Belajar
Buku Mahir Berbahasa Indonesia kelas XII Penerbit Yudhistira Halaman
Surat Kabar,Majalah,atau Internet

Penilaian
Jenis Tagihan : Tugas Individu dan kelompok
Bentuk instrument : Praktik menulis, objektif, dan esai
.

Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran



Daniel Erwin Manullang, M.A. M.L.Pasaribu
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


Mata Pelajaran : Bahasa dan Sastra Indonesia
Kelas/Semester : XII/ ganjil
Pertemuan : 11
Aspek : Kemampuan Berbahasa
Tema : Pendidikan
Alokasi : 1 x Pertemuan ( 2 x 45 menit)

Standar Kompetensi
Memahami pembacaan novel
Mengungkapkan pendapat tentang pembacaan puisi
Memahami wacana sastra puisi dan cerpen
Mengungkapkan pendapat, informasi, dan pengalaman dalam bentuk resensi dan cerpen.

Kompetensi Dasar
Menanggapi pembacaan penggalan novel dari segi vokal, intonasi, dan penghayatan.
Menanggapi pembacaan puisi lama tentang lafal, intonasi, dan ekspresi yang tepat
Menjelaskan unsur-unsur intrinsik cerpen.
Menulis resensi buku kumpulan cerpen berdasarkan unsur-unsur resensi.

Indikator
Membaca novel dengan vokal, intonasi, dan penghayatan yang tepat.
Menilai pembacaan novel yang dilakukan teman sekelas.
Membaca puisi lama dengan lafal, intonasi, ekspresi yang tepat.
Memberi tanggapan tentang pembacaan puisi lama menyangkut lafal, intonasi, dan ekspresi.
Menganalisa tema, isi, dan pola persajakan dalam puisi lama.
Menjelaskan unsur-unsur intrinsik cerpen.
Memahami unsur-unsur resensi.
Menulis resensi buku kumpulan cerpen berdasarkan unsur-unsur resensi.

Tujuan Pembelajaran
Membaca dan menilai pembacaan novel.
Menanggapi puisi lama
Memahami unsur-unsur intrinsik cerpen.
Menulis resensi buku kumpulan cerpen.

Materi Pembelajaran
Penggalan novel “Arok Dedes” karya Pramoedya Ananta Toer.
Majalah Horizon dan Kumpulan Cerpen

Metode Pembelajaran
Diskusi, Latihan, dan Penugasan

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
a. Kegiatan Awal
Membaca novel, membaca puisi lama, membaca cerpen.

b. Kegiatan Inti
1.Menilai pembacaan novel yang dibaca teman dari segi vokal, intonasi dan penghayatan
2.Menilai pembacaan puisi lama yang dibaca teman dari segi lafal, intonasi, dan ekspresi yang tepat.
3.Menjelaskan unsur-unsur intrinsik cerpen.
4.Menulis resensi buku kumpulan cerpen.

c. Kegiatan Akhir
1. Menyimpulkan cara pembacaan cerpen dan puisi lama
2. Membacakan resensi yang telah dibuat oleh teman.
.

Sumber Belajar

Buku Mahir Berbahasa Indonesia kelas XII Penerbit Yudhistira Halaman 43-59
Surat Kabar,Majalah,atau Internet


Penilaian
Jenis Tagihan : Tugas Individu dan kelompok
Bentuk instrument : Laporan







Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran





Daniel Erwin Manullang, M.A. M.L.Pasaribu




























RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


Mata Pelajaran : Bahasa dan Sastra Indonesia
Kelas/Semester : XII/ ganjil
Pertemuan : 12
Aspek : Mendengarkan
Tema : Pendidikan
Alokasi : 1 x Pertemuan ( 2 x 45 menit)

Standar Kompetensi : Memahami kalimat bertingkat dengan penghubung akibat

Kompetensi Dasar : Menulis karangan dengan menggunakan partikel penghubung yang menyatakan akibat

Indikator
Mengidentifikasi kalimat (anak klausa dan inti klausa)
Mengembangkan kalimat menjadi kalimat bertingkat dengan hubungan makna akibat
Menulis karangan dengan menggunakan partikel penghubung yang menyatakan akibat

Tujuan Pembelajaran
Mengembangkan kalimat menjadi kalimat bertingkat.
Menulis karangan dengan menggunakan partikel penghubung yang menyatakan akibat.

Materi Pembelajaran
Kalimat bertingkat

Metode Pembelajaran
Diskusi, Latihan, dan Penugasan

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
a. Kegiatan Awal
Membaca teks

b. Kegiatan Inti
Mengidentifikasi kalimat (anak klausa dan inti klausa)
2. Mengembangkan kalimat menjadi kalimat bertingkat.

c. Kegiatan Akhir
Menulis karangan dengan menggunakan partikel penghubung yang menyatakan akibat.

Sumber Belajar

Buku Mahir Berbahasa Indonesia kelas XII Penerbit Yudhistira Halaman 40-41
Surat Kabar,Majalah,atau Internet

Penilaian
Jenis Tagihan : Tugas Individu
Bentuk instrument : Laporan

Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran




Daniel Erwin Manullang, M.A. M.L.Pasaribu

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


Mata Pelajaran : Bahasa dan Sastra Indonesia
Kelas/Semester : XII/ ganjil
Pertemuan : 13
Aspek : Mendengarkan
Tema : Politik dan Pemerintahan
Alokasi : 1 x Pertemuan ( 2 x 45 menit)

Standar Kompetensi
Memahami informasi dari berbagai laporan

Kompetensi Dasar
Mengomentari berbagai laporan lisan dengan memberikan kritik dan saran

Indikator
Mencatat pokok-pokok informasi yang disampaikan melalui tuturan langsung.
Mengajukan pertanyaan atau tanggapan yang berupa kritik atau saran berdasarkan informasi yang didengar.
Menyampaikan informasi dengan bahasa sendiri secara jelas dan mudah dipahami.

Tujuan Pembelajaran
1. Menyebutkan pokok-pokok informasi.
2. Menanggapi tentang isi dari informasi
3. Menulis informasi yang diperoleh dalam suatu paragraf.

Materi Pembelajaran
Pembacaan teks di kelas
Metode Pembelajaran
Diskusi, Latihan, dan Penugasan

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
a. Kegiatan Awal
Mendengarkan pembacaan informasi
b. Kegiatan Inti
1. Menyebutkan pokok-pokok informasi
2. Memberikan tanggapan isi dari teks
3. Menuliskan informasi penting yang diperolehnya dalam satu paragraf.
c. Kegiatan Akhir
1. Menjawab pertanyaan yang berhubungan dengan isi teks.
2. Mengevaluasi pekerjaan.

Sumber Belajar
Buku Mahir Berbahasa Indonesia kelas XII Penerbit Yudhistira Halaman 64-66
Surat Kabar,Majalah,atau Internet

Penilaian
Jenis Tagihan : Tugas Individu
Bentuk instrument : Laporan

Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran


Daniel Erwin Manullang, M.A. M.L.Pasaribu


RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


Mata Pelajaran : Bahasa dan Sastra Indonesia
Kelas/Semester : XII/ ganjil
Pertemuan : 14
Aspek : Berbicara
Tema : Politik dan Pemerintahan
Alokasi : 1 x Pertemuan ( 2 x 45 menit)

Standar Kompetensi
Mengungkapkan gagasan, tanggapan dan informasi dalam diskusi.

Kompetensi Dasar
Menyampaikan gagasan dan tanggapan dengan alasan yang logis dalam diskusi

Indikator
Mencatat pokok-pokok dari uraian atau cerita
Menyampaikan secara lisan isi uraian atau cerita kepada teman.
Mengajukan pertanyaan
Menjawab pertanyaan

Tujuan Pembelajaran
Mencatat pokok-pokok dari uraian atau cerita
Menyampaikan (secara lisan) isi uraian atau cerita kepada teman

Materi Pembelajaran
Uraian atau cerita

Metode Pembelajaran
Diskusi, Latihan, dan Penugasan

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
a. Kegiatan Awal
Mendengarkan uraian atau cerita

b. Kegiatan Inti
1. Mencatat pokok-pokok uraian atau cerita
2. Menyampaikan (secara lisan) isi uraian atau cerita kepada teman.
3. Mengajukan pertanyaan

c. Kegiatan Akhir
Menjawab pertanyaan

Sumber Belajar

Buku Mahir Berbahasa Indonesia kelas XII Penerbit Yudhistira Halaman 66-68
Surat Kabar,Majalah,atau Internet
Penilaian
Jenis Tagihan : Tugas Individu
Bentuk instrument : Laporan dan unjuk kerja

Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran



Daniel Erwin Manullang, M.A. M.L.Pasaribu
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


Mata Pelajaran : Bahasa dan Sastra Indonesia
Kelas/Semester : XII/ ganjil
Pertemuan : 15
Aspek : Membaca
Tema : Politik dan Pemerintahan
Alokasi : 1 x Pertemuan ( 2 x 45 menit)

Standar Kompetensi
Memahami artikel dan teks pidato

Kompetensi Dasar :
Membaca nyaring teks pidato dengan intonasi yang tepat.

Indikator
1. Membaca nyaring teks (membaca dengan keras dan jelas)
2. Menemukan ide pokok paragraf dalam teks.
3. Menjawab pertanyaan tentang isi teks bacaan dengan kalimat yang benar.
4. Membuat ringkasan isi teks bacaan dalam beberapa kalimat yang benar.

Tujuan Pembelajaran
Membaca teks secara keras dan jelas dengan memerhatikan ucapan dan tekanan intonasi yang jelas.

Materi Pembelajaran
Teks nonsastra

Metode Pembelajaran
Diskusi, Latihan, dan Penugasan

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

a. Kegiatan Awal
Membaca nyaring

b. Kegiatan Inti
Menemukan ide pokok paragraf dalam teks

c. Kegiatan Akhir
Membuat ringkasan isi teks bacaan dalam beberapa kalimat yang benar.

Sumber Belajar

Buku Mahir Berbahasa Indonesia kelas XII Penerbit Yudhistira Halaman
Surat Kabar,Majalah,atau Internet

Penilaian
Jenis Tagihan : Tugas Individu
Bentuk instrument : Laporan dan teks pidato

Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran



Daniel Erwin Manullang, M.A. M.L.Pasaribu

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


Mata Pelajaran : Bahasa dan Sastra Indonesia
Kelas/Semester : XII/ ganjil
Pertemuan : 16
Aspek : Menulis
Tema : Politik dan Pemerintahan
Alokasi : 1 x Pertemuan ( 2 x 45 menit)

Standar Kompetensi : Mengungkapkan informasi dalam bentuk surat dinas, laporan , dan resensi

Kompetensi Dasar :Menulis laporan diskusi dengan melampirkan notulen dan daftar hadir.
Indikator
Mengenali struktur laporan hasil diskusi/ seminar
Menyusun hasil laporan diskusi panel sesuai dengan jalannya seminar dengan memerhatikan struktur dan penggunaan bahasa sesuai dengan konteks.
Melengkapi laporan dengan lampiran (makalah pembicara, notulen, dan daftar hadir peserta.)

Tujuan Pembelajaran
Mengenali struktur laporan hasil diskusi/seminar.
Menyusun laporan hasil seminar/diskusi.

Materi Pembelajaran
Sistematika tulisan laporan hasil diskusi/seminar.

Metode Pembelajaran
Diskusi, Latihan, dan Penugasan

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
a. Kegiatan Awal
Mencermati contoh laporan hasil diskusi/seminar.
b. Kegiatan Inti
1. Mengidentifikasi struktur laporan hasil diskusi/seminar
2. Menyusun laporan hasil seminar/diskusi panel sesuai dengan jalannya seminar dengan memerhatikan struktur dan penggunaan bahasa sesuai dengan konteks.
3. Mengajukan argumentasi yang dapat mendukung atau menentang pendapat pembicara
4. Melengkapi laporan dengan lampiran (makalah pembicara, notulen, dan daftar hadir.)

c. Kegiatan Akhir
Memperbaiki laporan dengan lampiran hasil diskusi.

Sumber Belajar
Buku Mahir Berbahasa Indonesia kelas XII Penerbit Yudhistira Halaman
Surat Kabar,Majalah,atau Internet

Penilaian
Jenis Tagihan : Tugas Individu dan kelompok
Bentuk instrument : Laporan

Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran


Daniel Erwin Manullang, M.A. M.L.Pasaribu

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


Mata Pelajaran : Bahasa dan Sastra Indonesia
Kelas/Semester : XII/ ganjil
Pertemuan : 17
Aspek : Kemampuan Bersastra
Tema : Politik dan Pemerintahan
Alokasi : 1 x Pertemuan ( 2 x 45 menit)

Standar Kompetensi :
Memahami pembacaan novel
Mengungkapkan pendapat tentang pembacaan puisi
Memahami wacana sastra puisi dan cerpen
Mengungkapkan pendapat, informasi, dan pengalaman dalam bentuk resensi dan cerpen.

Kompetensi Dasar :
Menjelaskan unsur-unsur intrinsik dari pembacaan penggalan novel
Mengomentari pembacaan puisi baru dengan lafal, intonasi, dan ekspresi yang tepat.
Membacakan puisi karya sendiri dengan lafal, intonasi, penghayatan, dan ekspresi yang sesuai
Menulis cerpen berdasarkan kehidupan orang lain.

Indikator
Menjelaskan unsur-unsur intrinsik novel
Membaca dan mengomentari pembacaan puisi baru tentang lafal, intonasi, dan ekspresi yang tepat.
Mengembangkan ide dalam bentuk puisi dengan memerhatikan diksi dan majas yang sesuai.
Membacakan puisi karya sendiri
Menentukan tema cerpen berdasarkan kehidupan orang lain.
Membuat kerangka cerpen
Mengembangkan kerangka cerpen menjadi sebuah cerpen.

Tujuan Pembelajaran
Menemukan dan menjelaskan unsur-unsur intrinsik cerpen
Mengomentari pembacaan puisi baru
Membacakan puisi karya sendiri dengan lafal, intonasi, dan ekspresi yang sesuai.
Mengembangkan kerangka cerpen menjadi sebuah cerpen.

Materi Pembelajaran
Penggalan novel Harimau-Harimau karya Mochtar Lubis
Cerpen Perjalanan Dua Pencari Alamat karya Jujur Prananto.

Metode Pembelajaran
Diskusi, Latihan, dan Penugasan

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
a. Kegiatan Awal
1. Membaca cerpen dan puisi
2. Menentukan tema untuk puisi dan cerpen

b. Kegiatan Inti
1. Menjelaskan unsur-unsur intrinsik cerpen
2. Mengomentari pembacaan puisi baru tentang lafal, intonasi, dan ekspresi yang tepat
3. Menulis puisi dan cerpen.

c. Kegiatan Akhir
Membaca puisi dan cerpen karya sendiri

Sumber Belajar

Buku Mahir Berbahasa Indonesia kelas XII Penerbit Yudhistira Halaman 72-81
Surat Kabar,Majalah,atau Internet


Penilaian
Jenis Tagihan : Tugas Individu
Bentuk instrument : Unjuk kerja dan portofolio




Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran





Daniel Erwin Manullang, M.A. M.L.Pasaribu

































RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


Mata Pelajaran : Bahasa dan Sastra Indonesia
Kelas/Semester : XII/ ganjil
Pertemuan : 18
Aspek : Kebahasaan
Tema : Politik dan Pemerintahan
Alokasi : 1 x Pertemuan ( 2 x 45 menit)

Standar Kompetensi :Memahami fungsi bagian-bagian kalimat
Kompetensi Dasar : Menggunakan frase dengan benar dalam kalimat
Indikator
Menentukan fungsi bagian-bagian kalimat
Menentukan makna frase
Membuat kalimat dengan menggunakan frase dengan makna tertentu secara benar

Tujuan Pembelajaran
Menentukan makna frase
Membuat kalimat dengan menggunakan frase dengan makna tertentu secara benar.

Materi Pembelajaran
Jenis frase berdasarkan relasi unsur pembentuknya.

Metode Pembelajaran
Diskusi, Latihan, dan Penugasan

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
a. Kegiatan Awal
Membaca teks

b. Kegiatan Inti
Menentukan makna frase

c. Kegiatan Akhir
Membuat kalimat dengan menggunakan frase dengan makna tertentu secara benar

Sumber Belajar
Buku Mahir Berbahasa Indonesia kelas XII Penerbit Yudhistira Halaman 68-69
Surat Kabar,Majalah,atau Internet

Penilaian
Jenis Tagihan : Tugas Individu
Bentuk instrument : Laporan

Instrumen tes:



Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran





Daniel Erwin Manullang, M.A. M.L.Pasaribu

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


Mata Pelajaran : Bahasa dan Sastra Indonesia
Kelas/Semester : XII/ ganjil
Pertemuan : 19
Aspek : Mendengarkan
Tema : Ilmu Pengetahuan dan Teknologi
Alokasi : 1 x Pertemuan ( 2 x 45 menit)

Standar Kompetensi :
Memahami informasi dari berbagai laporan

Kompetensi Dasar :
Mengomentari berbagai laporan lisan dengan memberikan kritikan dan saran

Indikator
1. Mengemukakan secara rinci untuk mendapatkan tanggapan
2. Mengemukakan informasi tambahan yang dapat mendukung program
3. Memperbaiki program berdasarkan berbagai masukan

Tujuan Pembelajaran
Mengidentifikasi ciri-ciri program
Membuat program kegiatan OSIS
Menyampaikan program.

Materi Pembelajaran
Program untuk berbagai keperluan (misalnya, ekstrakurikuler, program studi banding)

Metode Pembelajaran
Diskusi, Latihan, dan Penugasan

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
a. Kegiatan Awal
Membaca contoh program kegiatan OSIS

b. Kegiatan Inti
1. Mengidentifikasi ciri-ciri program
2. Membuat program kegiatan OSIS
3. Menyampaikan program

c. Kegiatan Akhir
Memperbaiki program berdasarkan berbagai masukan

Sumber Belajar
Buku Mahir Berbahasa Indonesia kelas XII Penerbit Yudhistira Halaman 86-89
Surat Kabar,Majalah,atau Internet

Penilaian
Jenis Tagihan : Tugas kelompok
Bentuk instrument : Laporan dan diskusi

Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran


Daniel Erwin Manullang, M.A. M.L.Pasaribu

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


Mata Pelajaran : Bahasa dan Sastra Indonesia
Kelas/Semester : XII/ ganjil
Pertemuan : 20
Aspek : Berbicara
Tema : Ilmu Pengetahuan dan Teknologi
Alokasi : 1 x Pertemuan ( 2 x 45 menit)

Standar Kompetensi :
Mengungkapkan gagasan, tanggapan, dan informasi dalam diskusi

Kompetensi Dasar :
Menyampaikan intisari buku nonfiksi dengan menggunakan bahasa yang efektif dalam diskusi

Indikator
1. Mencatat intisari buku ilmu pengetahuan
2. Menyampaikan intisari buku ilmu pengetahuan tersebut kepada teman dengan kalimat sendiri yang tidak berbelit-belit

Tujuan Pembelajaran
Menyampaikan intisari buku ilmu pengetahuan dengan kalimat sendiri yang tidak berbelit-belit.

Materi Pembelajaran
Buku ilmu pengetahuan

Metode Pembelajaran
Diskusi, Latihan, dan Penugasan

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
a. Kegiatan Awal
Membaca buku ilmu peengatahuan

b. Kegiatan Inti
Mencatat intisari buku ilmu pengetahuan

c. Kegiatan Akhir
Menyampaikan catatan tersebut kepada teman dengan kalimat sendiri yang tidak berbelit- belit.

Sumber Belajar

Buku Mahir Berbahasa Indonesia kelas XII Penerbit Yudhistira Halaman 90-91
Surat Kabar,Majalah,atau Internet
Penilaian
Jenis Tagihan : Tugas Individu
Bentuk instrument : Laporan
Instrumen tes:

Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran




Daniel Erwin Manullang, M.A. M.L.Pasaribu

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


Mata Pelajaran : Bahasa dan Sastra Indonesia
Kelas/Semester : XII/ ganjil
Pertemuan : 21
Aspek : Membaca
Tema : Ilmu Pengetahuan dan Teknologi
Alokasi : 1 x Pertemuan ( 2 x 45 menit)

Standar Kompetensi :
Memahami artikel dan teks pidato

Kompetensi Dasar :
Membaaca nyaring teks pidato dengan intonasi yang tepat

Indikator
1.Membacakan dengan memerhatikan kejelasan ucapan dan intonasi
2. Membacakan teks dengan memberikan penekanan pada kata-kata kunci dan dapat menyajikan dengan berani dan percaya diri.

Tujuan Pembelajaran
Membaca naskah pidato dengan memerhatikan kejelasan ucapan dan intonasi

Materi Pembelajaran
Naskah pidato

Metode Pembelajaran
Diskusi, Latihan, dan Penugasan

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
a. Kegiatan Awal
Membaca contoh teks pidato

b. Kegiatan Inti
Membacakan naskah pidato dengan memerhatikan kejelasan ucapan dan intonasi

c. Kegiatan Akhir
Menanggapi pembacaan naskah pidato

Sumber Belajar
Buku Mahir Berbahasa Indonesia kelas XII Penerbit Yudhistira Halaman 92-94
Surat Kabar,Majalah,atau Internet

Penilaian
Jenis Tagihan : Pertanyaan lisan
Bentuk instrument : Unjuk kerja


Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran





Daniel Erwin Manullang, M.A. M.L.Pasaribu

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


Mata Pelajaran : Bahasa dan Sastra Indonesia
Kelas/Semester : XII/ ganjil
Pertemuan : 22
Aspek : Menulis
Tema : Ilmu Pengetahuan dan Teknologi
Alokasi : 1 x Pertemuan ( 2 x 45 menit)

Standar Kompetensi :
Mengungkapkan informasi dalam bentuk surat dinas, laporan dan resensi

Kompetensi Dasar :
Menulis resensi buku pengetahuan berdasarkan format baku

Indikator
1. Mencatat judul buku, nama pengarang, tahun terbit, nama penerbit, kota tempat terbit.
2. Mendaftar pokok-pokok isi buku
3. Mencatat keunggulan dan kekurangan isi buku
4. Memberi saran yang dapat ditambahkan pada isi buku
5. Menulis resensi buku dengan memerhatikan unsur-unsur resensi.

Tujuan Pembelajaran
1. Mencatat anotasi buku
2. Mendaftar pokok-pokok isi buku
3. Menulis keunggulan dan kelemahan isi buku
4. Menulis resensi buku

Materi Pembelajaran
Buku ilmu pengetahuan

Metode Pembelajaran
Diskusi, Latihan, dan Penugasan

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
a. Kegiatan Awal
Memberi contoh sebuah resensi buku ilmu pengetahuan
b. Kegiatan Inti
1. Menerangkan cara meresensi buku dengan memerhatikan unsur-unsur resensi
2. Membuat resensi
c. Kegiatan Akhir
Mengevaluasi

Sumber Belajar
Buku Mahir Berbahasa Indonesia kelas XII Penerbit Yudhistira Halaman 97-99
Surat Kabar,Majalah,atau Internet
Penilaian
Jenis Tagihan : Tugas Individu
Bentuk instrument : Laporan


Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran


Daniel Erwin Manullang, M.A. M.L.Pasaribu

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


Mata Pelajaran : Bahasa dan Sastra Indonesia
Kelas/Semester : XII/ ganjil
Pertemuan : 23
Aspek : Kemampuan bersastra
Tema : Ilmu Pengetahuan dan Teknologi
Alokasi : 1 x Pertemuan ( 2 x 45 menit)

Standar Kompetensi :
1. Memahami pembacaan novel
2. Mengungkapkan pendapat tentang pembacaan puisi
3. Memahami wacana sastra puisi dan cerpen
4. Mengungkapkan pendapat, informasi, dan pengalaman dalam bentuk resensi dan cerpen.

Kompetensi Dasar :
1. Menjelaskan unsur-unsur intrinsik dari penggalan novel
2. Mengomentari pembacaan puisi baru tentang lafal, intonasi, dan ekspresi yang tepat
3. Menjelaskan unsur-unsur intrinsik cerpen
4. Menulis cerpen berdasarkan kehidupan orang lain.

Indikator
1. Menjelaskan unsur-unsur intrinsik novel
2.Membaca dan mengomentari pembacaan puisi baru tentang lafal, intonasi dan ekspresi yang tepat
3. Menjelaskan unsur-unsur intrinsik cerpen
4. Menentukan tema cerpen berdasarkan kehidupan orang lain
5. Membuat kerangka cerpen
6. Mengembangkan kerangka cerpen menjadi sebuah cerpen

Tujuan Pembelajaran
1. Menemukan dan menjelaskan unsur-unsur intrinsik novel dan cerpen
2. Mengomentari pembacaan puisi baru
3. Mengembangkan ide dalam bentuk cerpen berdasarkan kehidupann orang lain.

Materi Pembelajaran
1.Novel Arok Dedes karya Pramoedya Ananta Toer
2.Puisi Suatu Hari Bersamamu karya dinullah Rayes

Metode Pembelajaran
Diskusi, Latihan, dan Penugasan

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
a. Kegiatan Awal
1. Membaca novel, cerpen dan puisi
2. Menentukan tema cerpen yang akan ditulis

b. Kegiatan Inti
1. Menentukan dan menjelaskan unsur intrinsik penggalan novel dan cerpen yang dibaca
2. Menilai pembacaan puisi
3. Menulis cerpen

c. Kegiatan Akhir
Membaca cerpen yang ditulis


Sumber Belajar

Buku Mahir Berbahasa Indonesia kelas XII Penerbit Yudhistira Halaman 99-105
Surat Kabar,Majalah,atau Internet


Penilaian
Jenis Tagihan : Tugas Individu
Bentuk instrument : Laporan


Instrumen tes: .



Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran





Daniel Erwin Manullang, M.A. M.L.Pasaribu



































RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


Mata Pelajaran : Bahasa dan Sastra Indonesia
Kelas/Semester : XII/ ganjil
Pertemuan : 24
Aspek : Kebahasaan
Tema : Ilmu Pengetahuan dan Teknologi
Alokasi : 1 x Pertemuan ( 2 x 45 menit)

Standar Kompetensi : Memahami penandahubungan perlawanan dan perbandingan

Kompetensi Dasar : Mengelompokkan penandahubungan berdasarkan fungsinya.

Indikator
1. Menentukan penandahubungan dalam teks
2. Mengelompokkan penandahubungan atas penandahubungan perlawanan dan perbandingan
3. Mengelompokkan penandahubungan berdasarkan fungsinya

Tujuan Pembelajaran
1. Mengelompokkan penandahubungan atas penandahubungan perlawanan dan perbandingan
2. Mengelompokkan penandahubungan berdasarkan fungsinya

Materi Pembelajaran
Hubungan makna perlawanan dan perbandingan

Metode Pembelajaran
Diskusi, Latihan, dan Penugasan

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
a. Kegiatan Awal
Membaca teks

b. Kegiatan Inti
1. Menemukan penandahubungan dalam teks
2. Mengelompokkan penandahubungan atas penandahubungan perlawanan dan perbandingan

c. Kegiatan Akhir
Mengelompokkan penandahubungan berdasarkan fungsinya

Sumber Belajar

Buku Mahir Berbahasa Indonesia kelas XII Penerbit Yudhistira Halaman
Surat Kabar,Majalah,atau Internet


Penilaian
Jenis Tagihan : Tugas Individu
Bentuk instrument : Laporan
.

Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran



Daniel Erwin Manullang, M.A. M.L.Pasaribu
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


Mata Pelajaran : Bahasa dan Sastra Indonesia
Kelas/Semester : XII/ Genap
Pertemuan : 1
Aspek : Mendengarkan
Tema : Kesadaran Hukum
Alokasi : 1 x Pertemuan ( 2 x 45 menit)

Standar Kompetensi : Memahami informasi dari berbagai sumber yang disampaikan secara lisan
Kompetensi Dasar : Mengajukan saran perbaikan tentang informasi yang disampaikan secara langsung

Indikator
Mencatat pokok-pokok informasi yang disampaikan melalui tuturan langsung (teks yang dibacakan.
Menentukan perbedaan butir-butir yang merupakan fakta dan pendapat.
Mengajukan saran perbaikan tentang informasi yang disampaikan
Menyampaikan informasi dengan bahasa sendiri secara jelas dan mudah dipahami.

Tujuan Pembelajaran
Menyebutkan pokok-pokok informasi
Menuliskan kalimat fakta dan opini
Mengajukan saran perbaikan tentang informasi yang disampaikan.

Materi Pembelajaran
Teks bacaan dari surat kabar

Metode Pembelajaran
Diskusi, Latihan, dan Penugasan

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
a. Kegiatan Awal
Membaca teks dari surat kabar

b. Kegiatan Inti
1. Menjelaskan perbedaan fakta dan opini
2. Mengajukan saran perbaikan tentang informasi yang disampaikan

c. Kegiatan Akhir
Mengevaluasi pekerjaan siswa

Sumber Belajar

Buku Mahir Berbahasa Indonesia kelas XII Penerbit Yudhistira Halaman
Surat Kabar,Majalah,atau Internet

Penilaian
Jenis Tagihan : Tugas Individu
Bentuk instrument : Laporan

Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran


Daniel Erwin Manullang, M.A. M.L.Pasaribu
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


Mata Pelajaran : Bahasa dan Sastra Indonesia
Kelas/Semester : XII/ Genap
Pertemuan : 2
Aspek : Berbicara
Tema : Kesadaran Hukum
Alokasi : 1 x Pertemuan ( 2 x 45 menit)

Standar Kompetensi : Mengungkapkan informasi melalui presentasi program/proposal dan pidato tanpa teks

Kompetensi Dasar : Berpidato tanpa teks dengan lafal, intonasi, nada dan sikap yang tepat

Indikator
1.Menyampaikan pidato berdasarkan kerangka dengan lafal, intonasi, nada, dan sikap yang tepat.
2. Memperbaiki cara berpidato dan isi pidato

Tujuan Pembelajaran
1. Mengidentifikasi struktur pidato
2. Menentukan ide dan tujuan pidato
3. Membuat kerangka pidato
4. Mengembangkan kerangka pidato

Materi Pembelajaran
Ide masing-masing siswa

Metode Pembelajaran
Diskusi, Latihan, dan Penugasan

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
a. Kegiatan Awal
Mendengarkan rekaman contoh berpidato

b. Kegiatan Inti
1. Membuat kerangka pidato
2. Menyampaikan pidato berdasarkan kerangka (tanpa teks) dengan lafal, intonasi, nada dan sikap yang tepat.

c. Kegiatan Akhir
Memperbaiki cara berpidato

Sumber Belajar
Buku Mahir Berbahasa Indonesia kelas XII Penerbit Yudhistira Halaman
Surat Kabar,Majalah,atau Internet
Penilaian
Jenis Tagihan : Tugas Individu
Bentuk instrument : Laporan dan Unjuk kerja
Instrumen tes: .

Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran


Daniel Erwin Manullang, M.A. M.L.Pasaribu
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


Mata Pelajaran : Bahasa dan Sastra Indonesia
Kelas/Semester : XII/ Genap
Pertemuan : 3
Aspek : Membaca
Tema : Kesadaran Hukum
Alokasi : 1 x Pertemuan ( 2 x 45 menit)

Standar Kompetensi : Memahami ragam wacana tulis melalui kegiatan membaca cepat dan membaca intensif

Kompetensi Dasar : Memahami ide suatu teks dengan membaca cepat 300-350 kata permenit

Indikator
1. Membaca cepat 900 kata selama tiga menit
2. Menjawab secara benar 75 % dari seluruh pertanyaan yang tersedia
3. Menemukan gagasan pokok

Tujuan Pembelajaran
Menemukan gagasan pokok tiap paragraf

Materi Pembelajaran
Teks yang panjangnya sekitar 900-1050 kata

Metode Pembelajaran
Diskusi, Latihan, dan Penugasan

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
a. Kegiatan Awal
Membaca teks yang panjangnya 900 kata selama tiga manit

b. Kegiatan Inti
Menjawab pertanyaan yang berhubungan dengan isi teks

c. Kegiatan Akhir
Menemukan gagasan pokok

Sumber Belajar

Buku Mahir Berbahasa Indonesia kelas XII Penerbit Yudhistira Halaman 115-117
Surat Kabar,Majalah,atau Internet


Penilaian
Jenis Tagihan : Pertanyaan lisan
Bentuk instrument : Jawaban singkat
Instrumen tes: .

Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran



Daniel Erwin Manullang, M.A. M.L.Pasaribu


RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


Mata Pelajaran : Bahasa dan Sastra Indonesia
Kelas/Semester : XII/ Genap
Pertemuan : 4
Aspek : Menulis
Tema : Kesadaran Hukum
Alokasi : 1 x Pertemuan ( 2 x 45 menit)

Standar Kompetensi : Mengungkapkan pikiran, pendapat, dan informasi dalam penulisan karangan berpola

Kompetensi Dasar : Menulis karangan berdasarkan topik tertentu dengan pola pengambangan deduktif dan induktif

Indikator
1. Mengumpulkan data dari berbagai sumber bacaan
2. Menyusun kerangka karangan sesuai dengan topik yang dipilih
3. Mengembangkan kerangka karangan dengan pola pengembangan deduktif dan induktif

Tujuan Pembelajaran
1. Mengidentifikasi ciri-ciri karangan dengan pola pengembangan deduktif dan induktif
2. Menentukan topik karangan dengan pola pengembangan deduktif dan induktif

Materi Pembelajaran
Contoh karangan dengan pola pengembangan deduktif dan induktif
Metode Pembelajaran
Diskusi, Latihan, dan Penugasan

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
a. Kegiatan Awal
Membaca karangan dengan pola pengembangan deduktif dan induktif

b. Kegiatan Inti
1. Mengidentifikasi ciri-ciri karangan dengan pola pengembangan deduktif dan induktif
2. Menentukan topik karangan dengan pola pengembangan deduktif dan induktif

c. Kegiatan Akhir
Menyusun kerangka dan mengembangkan kerangka menjadi karangan dengan pola pengembangan deduktif dan induktif

Sumber Belajar

Buku Mahir Berbahasa Indonesia kelas XII Penerbit Yudhistira Halaman 119-122
Surat Kabar,Majalah,atau Internet


Penilaian
Jenis Tagihan : Tugas Individu
Bentuk instrument : Laporan
Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran


Daniel Erwin Manullang, M.A. M.L.Pasaribu

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


Mata Pelajaran : Bahasa dan Sastra Indonesia
Kelas/Semester : XII/ Genap
Pertemuan : 5
Aspek : Kemampuan Bersastra
Tema : Kesadaran Hukum
Alokasi : 1 x Pertemuan ( 2 x 45 menit)

Standar Kompetensi
1. Memahami pembacaan teks drama
2. Mengungkapkan tanggapan terhadap pembacaan puisi lama
3. Memahami buku kumpulan puisi kontemporer dan karya sastra yang dianggap penting pada tiap periode
4. Mengungkapkan pendapat dalam bentuk kritik dan esai

Kompetensi Dasar :
1. Menemukan unsur-unsur intrinsik teks drama yang didengarkan melalui pembacaan
2. Membahas ciri-ciri dan nilai yang terkandung dalam gurindam
3. Mengidentifikasi tema dan ciri-ciri puisi kontemporer melalui kegiatan membaca buku kumpulan puisi kontemporer.
4. Memahami prinsip-prinsip penulisan kritik dan esai.

Indikator
1. Menanggapi pembacaan teks drama dari segi vokal, intonasi, dan penghayatan.
2. Menjelaskan unsur-unsur pembangunan sastra dalam teks drama yang dibacakan.
3. Menjelaskan ciri-ciri gurindam.
4. Menyebutkan nilai-nilai yang terdapat dalam gurindam
5. Menjelaskan ciri khas puisi menyangkut bahasa yang digunakan.
6. Menemukan ciri-ciri kritik dan esai
7. Menemukan pandangan penulis kritik dan esai
8. Menulis kritik dan esai.

Tujuan Pembelajaran
1. Menanggapi pembacaan teks drama dan menjelaskan unsur-unsurnya
2. Merumuskan tema dan ciri khas puisi kontemporer.
3. Menjelaskan ciri-ciri gurindam dan mengungkapkan nilainya.
4. Menulis kritik dan esai.
Materi Pembelajaran
1. Teks drama Syair Ikan Tongkol karya Arthur S. Nalan
2. Gurindam Dua Belas karya Raja Ali Haji
3. Puisi Legenda karya Omi Intan Naomi
4. Kritik dan Esai Robohnya Surau Kami

Metode Pembelajaran
Diskusi, Latihan, dan Penugasan

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
a. Kegiatan Awal
1. Mendengarkan pembacaan teks drama
2. Membaca contoh gurindam dua belas , puisi kontemporer, serta contoh kritik dan esai

b. Kegiatan Inti
1. Menanggapi pembacaan teks drama
2. Menjelaskan unsur-unsur intrinsik teks drama
3. Menjelaskan ciri-ciri gurindam
4. Menyebutkan nilai-nilai yang terkandung dalam gurindam
5. Menjelaskan ciri-ciri puisi kontemporer
6. Menulis kritik dan esai

c. Kegiatan Akhir
Menyimpulkan isi drama dan unsur-unsur pembentuknya, ciri-ciri dan nilai-nilai dalam gurindam, ciri-ciri puisi kontemporer

Sumber Belajar

Buku Mahir Berbahasa Indonesia kelas XII Penerbit Yudhistira Halaman 122-129
Surat Kabar,Majalah,atau Internet


Penilaian
Jenis Tagihan : Tugas Individu dan kelompok
Bentuk instrument : Laporan, unjuk kerja, esai dan portofolio

Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran



Daniel Erwin Manullang, M.A. M.L.Pasaribu


































RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


Mata Pelajaran : Bahasa dan Sastra Indonesia
Kelas/Semester : XII/ Genap
Pertemuan : 6
Aspek : Kebahasaan
Tema : Kesadaran Hukum
Alokasi : 1 x Pertemuan ( 2 x 45 menit)

Standar Kompetensi : Mampu menunjukkan kalimat yang mengandung frase yang diperluas dengan yang

Kompetensi Dasar : Membedakan yang sebagai kata ganti dan sebagai frase

Indikator
1. Menunjukkan kalimat yang mengandung frase yang diperluas dengan yang.
2. Menentukan fungsi frase yang dalam kalimat
3. Membedakan yang sebagai kata ganti penghubung dengan yang sebagai frase

Tujuan Pembelajaran
1. Menentukan fungsi frase yang dalam kalimat
2. Membedakan yang sebagai kata ganti penghubung dengan yang sebagai frase

Materi Pembelajaran
Frase yang diperluas dengan yang

Metode Pembelajaran
Diskusi, Latihan, dan Penugasan

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
a. Kegiatan Awal
Membaca teks

b. Kegiatan Inti
Menentukan fungsi frase yang dalam kalimat

c. Kegiatan Akhir
Menulis kalimat yang mengandung frase yang diperluas dengan yang

Sumber Belajar

Buku Mahir Berbahasa Indonesia kelas XII Penerbit Yudhistira Halaman
Surat Kabar,Majalah,atau Internet


Penilaian
Jenis Tagihan : Tugas Individu
Bentuk instrument : Laporan
Instrumen tes: .

Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran



Daniel Erwin Manullang, M.A. M.L.Pasaribu



RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


Mata Pelajaran : Bahasa dan Sastra Indonesia
Kelas/Semester : XII/ Genap
Pertemuan : 7
Aspek : Mendengarkan
Tema : Globalisasi
Alokasi : 1 Pertemuan ( 2 x 45 menit)

Standar Kompetensi : Mengungkapkan informasi melalui presentasi program/proposal dan pidato tanpa teks

Kompetensi Dasar : Mempresentasikan program kegiatan/proposal

Indikator
1. Mengemukakan program secara rinci untuk mendapatkan tanggapan
2. Mengemukakan informasi tambahan yang dapat mendukung program (hasil penenlitian, jurnal,dll.)
3. Memperbaiki program berdasarkan berbagai masukan

Tujuan Pembelajaran
1. Mengidentifikasi ciri-ciri program
2. Membuat program
3. Menyampaikan program

Materi Pembelajaran
Program untuk berbagai kegiatan

Metode Pembelajaran
Diskusi, Latihan, dan Penugasan

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
a. Kegiatan Awal
Membaca contoh program kegiatan

b. Kegiatan Inti
Mengidentifikasi ciri-ciri program
Membuat program

c. Kegiatan Akhir
1. Menyampaikan program
2. Memperbaiki program berdasarkan berbagai masukan

Sumber Belajar
Buku Mahir Berbahasa Indonesia kelas XII Penerbit Yudhistira Halaman
Surat Kabar,Majalah,atau Internet

Penilaian
Jenis Tagihan : Tugas Individu
Bentuk instrument : Laporan
Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran


Daniel Erwin Manullang, M.A. M.L.Pasaribu
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


Mata Pelajaran : Bahasa dan Sastra Indonesia
Kelas/Semester : XII/ Genap
Pertemuan : 8
Aspek : Membaca
Tema : Globalisasi
Alokasi : 1 x Pertemuan ( 2 x 45 menit)

Standar Kompetensi : Memahami ragam wacana tulis melalui kegiatan membaca cepat dan intensif

Kompetensi Dasar : Menemukan ide pokok suatu teks dengan membaca cepat 300-500 kata permenit

Indikator
1. Membaca cepat 900 kata selama tiga menit
2. Menjawab secara benar 75 % dari seluruh pertanyaan yang tersedia
3. Menenmukan gagasan pokok.

Tujuan Pembelajaran
Menemukan gagasan pokok tiap paragraf

Materi Pembelajaran
Teks yang panjangnya sekitar 900 – 1050 kata

Metode Pembelajaran
Diskusi, Latihan, dan Penugasan

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
a. Kegiatan Awal
Membaca teks yang panjangnya 900 kata selama tiga menit

b. Kegiatan Inti
Menjawab pertanyaan yang berhubungan dengan isi teks

c. Kegiatan Akhir
Menemukan gagasan pokok.

Sumber Belajar

Buku Mahir Berbahasa Indonesia kelas XII Penerbit Yudhistira Halaman 137-140
Surat Kabar,Majalah,atau Internet


Penilaian
Jenis Tagihan : Tugas Individu
Bentuk instrument : Jawaban singkat

Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran



Daniel Erwin Manullang, M.A. M.L.Pasaribu


RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


Mata Pelajaran : Bahasa dan Sastra Indonesia
Kelas/Semester : XII/ Genap
Pertemuan : 9
Aspek : Menulis
Tema : Globalisasi
Alokasi : 1 x Pertemuan ( 2 x 45 menit)

Standar Kompetensi
Mengungkapkan pikiran, pendapat, dan informasi dalam penulisan karangan berpola

Kompetensi Dasar :
Menulis karangan berdasarkan topik tertentu dengan pola pengembangan deduktif dan induktif

Indikator
1. Mengumpulkan data dari berbagai sumber bacaan
2. Menyusun kerangka karangan sesuai dengan topik yang dipilih
3. Mengembangkan kerangka menjadi karangan deduktif dan induktif


Tujuan Pembelajaran
Dapat menyerap informasi yang didengar selanjutnya menyusun kerangka untuk dijadikan karangan deduktif dan induktif

Materi Pembelajaran
Karangan deduktif dan induktif

Metode Pembelajaran
Diskusi, Latihan, dan Penugasan

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
a. Kegiatan Awal
Menunjukkan data dari berbagai sumber bacaan

b. Kegiatan Inti
Menyusun kerangka karangan sesuai dengan topik yang dipilih

c. Kegiatan Akhir
Mengembangkan kerangka karangan menjadi karangan deduktif dan induktif

Sumber Belajar

Buku Mahir Berbahasa Indonesia kelas XII Penerbit Yudhistira Halaman 142-147
Surat Kabar,Majalah,atau Internet


Penilaian
Jenis Tagihan : Tugas Individu
Bentuk instrument : Laporan

Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran



Daniel Erwin Manullang, M.A. M.L.Pasaribu

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


Mata Pelajaran : Bahasa dan Sastra Indonesia
Kelas/Semester : XII/ Genap
Pertemuan : 10
Aspek : Kemampuan Bersastra
Tema : Globalisasi
Alokasi : 1 x Pertemuan ( 2 x 45 menit)

Standar Kompetensi
1. Memahami pembacaan teks drama
2. Mengungkapkan tanggapan terhadap pembacaan puisi lama
3. Memahami buku kumpulan puisi kontemporer dan karya sastra yang dianggap penting pada tiap periode
4. Mengungkapkan pendapat dalam bentuk kritik dan esai

Kompetensi Dasar :
1. Menyimpulkan isi drama melalui pembacaan teks drama
2. Menjelaskan keterkaitan gurindam dengan kehidupan sehari-hari
3. Menemukan perbedaan karakteristik angkatan melalui membaca karya sastra yang dianggap penting pada tiap periode.

Indikator
1. Menyimpulkan isi drama yang dibaca
2. Memahami isi gurindam
3. Menjelaskan keterkaitan gurindam dengan kehidupan sehari-hari
4. Membaca karya sastra yang dianggap penting pada setiap periode atau angkatan
5. Memahami perbedaan atau ciri khas dari angkatan-angkatan dalam kesusasteraan Indonesia
6. Mengomentari kritik dan esai tentang karya sastra dengan menerapkan prinsip-prinsip penulisan kritik dan esai

Tujuan Pembelajaran
1. Menyimpulkan isi drama
2. Menjelaskan keterkaitan gurindam dengan kehidupan sehari-hari
3. Menemukan perbedaan karakteristik angkatan melalui membaca karya sastra yang dianggap penting pada setiap periode.
4. Mengomentari kritik dan esai tentang karya sastra

Materi Pembelajaran
Kritik dan esai tentang karya sastra
Novel Layar Terkembang karya STA
Teks drama Syair Ikan Tongkol karya Arthur S. Nalan

Metode Pembelajaran
Diskusi, Latihan, dan Penugasan

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
a. Kegiatan Awal
1. Mendengarkan pembacaan teks drama
2. Membaca contoh gurindam dua belas dan novel
b. Kegiatan Inti
1. Menyimpulkan isi drama
2. Menjelaskan keterkaitan gurindam dengan kehidupan sehari-hari
3. Menyimpulkan ciri-ciri karya sastra pada periode tertentu
4. Mengomentari penulisan kritik dan esai


c. Kegiatan Akhir
1. Menyimpulkan isi drama, keterkaitan gurindam dengan kehidupan sehari-hari, ciri karya sastra pada periode tertentu
2. Membacakan komentar terhadap kritik dan esai

Sumber Belajar

Buku Mahir Berbahasa Indonesia kelas XII Penerbit Yudhistira Halaman 148-155
Surat Kabar,Majalah,atau Internet


Penilaian
Jenis Tagihan : Tugas Individu dan kelompok
Bentuk instrument : Laporan dan unjuk kerja
Instrumen tes: .

Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran



Daniel Erwin Manullang, M.A. M.L.Pasaribu


































RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


Mata Pelajaran : Bahasa dan Sastra Indonesia
Kelas/Semester : XII/ Genap
Pertemuan : 11
Aspek : Kebahasaan
Tema : Globalisasi
Alokasi : 1 x Pertemuan ( 2 x 45 menit)

Standar Kompetensi : Memahami penandautamaan dalam kalimat

Kompetensi Dasar : Menulis karangan dengan menggunakan penandautamaan

Indikator
1. Menemukan penandautamaan dalam kalimat
2. Menulis karangan yang di dalamnya menggunakan penandautamaan

Tujuan Pembelajaran
Menemukan penandautamaan dalam kalimat

Materi Pembelajaran
Teks yang mengandung penandautamaan

Metode Pembelajaran
Diskusi, Latihan, dan Penugasan

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
a. Kegiatan Awal
Membaca teks

b. Kegiatan Inti
Menemukan penandautamaan dalam teks

c. Kegiatan Akhir
Menulis paragraf yang mengandung penandautamaan

Sumber Belajar

Buku Mahir Berbahasa Indonesia kelas XII Penerbit Yudhistira Halaman 140-141
Surat Kabar,Majalah,atau Internet


Penilaian
Jenis Tagihan : Tugas Individu
Bentuk instrument : Jawaban singkat dan esai
Instrumen tes: .

Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran



Daniel Erwin Manullang, M.A. M.L.Pasaribu




RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


Mata Pelajaran : Bahasa dan Sastra Indonesia
Kelas/Semester : XII/ Genap
Pertemuan : 12
Aspek : Berbicara
Tema : Kemasyarakatan
Alokasi : 1 x Pertemuan ( 2 x 45 menit)

Standar Kompetensi : Mengungkapkan informasi melalui presentasi program/proposal dan pidato tanpa teks

Kompetensi Dasar : Berpidato tanpa teks dengan lafal, intonasi, nada, dan sikap yang tepat

Indikator
1.Lancar membawakan pidato dengan lafal, intonasi, nada, dan sikap yang tepat.
2.Memperbaiki cara berpidato dan isi pidato berdasarkan masukan teman

Tujuan Pembelajaran
1. Menentukan ide dan tujuan pidato
2. Membuat kerangka pidato
3. Menyampaikan pidato berdasarkan kerangka dengan lafal, intonasi, nada, dan sikap yang tepat.

Materi Pembelajaran
Ide masing-masing siswa

Metode Pembelajaran
Diskusi, Latihan, dan Penugasan

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
a. Kegiatan Awal
Mendengarkan rekaman contoh berpidato
b. Kegiatan Inti
1. Mengidentifikasi struktur pidato
2. Menentukan ide dan tujuan pidato
3. Membuat kerangka pidato
c. Kegiatan Akhir
1. Menyampaikan pidato berdasarkan kerangka dengan lafal, intonasi, nada dan sikap yang tepat.
2. Memperbaiki cara berpidato.

Sumber Belajar
Buku Mahir Berbahasa Indonesia kelas XII Penerbit Yudhistira Halaman 160-164
Surat Kabar,Majalah,atau Internet

Penilaian
Jenis Tagihan : Tugas Individu
Bentuk instrument : Laporan

Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran


Daniel Erwin Manullang, M.A. M.L.Pasaribu

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


Mata Pelajaran : Bahasa dan Sastra Indonesia
Kelas/Semester : XII/ Genap
Pertemuan : 13
Aspek : Membaca
Tema : Kemasyarakatan
Alokasi : 1 x Pertemuan ( 2 x 45 menit)

Standar Kompetensi : Memahami ragam wacana tulis melalui kegiatan membaca cepat dan intensif

Kompetensi Dasar : Menentukan kalimat kesimpulan (ide pokok) dari berbagai pola paragraf induksi, deduksi dengan membaca intensif

Indikator
1. Menemukan kalimat yang mengandung gagasan utama tiap-tiap paragraf pada teks
2. Menemukan kalimat penjelas yang mendukung gagasan utama
3. Menjelaskan yang berpola umum-khusus (deduktif) dan yang berpola khusus-umum
4. Menuliskan kesimpulan teks berpola deduktif dan induktif.

Tujuan Pembelajaran
Menemukan kalimat yang mengandung gagasan utama dan kalimat penjelas yang mendukung gagasan utama pada teks

Materi Pembelajaran
Teks berpola deduktif dan induktif

Metode Pembelajaran
Diskusi, Latihan, dan Penugasan

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
a. Kegiatan Awal
Membaca teks berpola induktif dan deduktif

b. Kegiatan Inti
1. Menemukan kalimat yang mengandung gagasan utama
2. Menemukan kalimat penjelas

c. Kegiatan Akhir
Menuliskan kesimpulan teks

Sumber Belajar

Buku Mahir Berbahasa Indonesia kelas XII Penerbit Yudhistira Halaman 164-168
Surat Kabar,Majalah,atau Internet

Penilaian
Jenis Tagihan : Tugas Individu
Bentuk instrument : Uraian bebas

Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran



Daniel Erwin Manullang, M.A. M.L.Pasaribu
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


Mata Pelajaran : Bahasa dan Sastra Indonesia
Kelas/Semester : XII/ Genap
Pertemuan : 14
Aspek : Menulis
Tema : Kemasyarakatan
Alokasi : 1 x Pertemuan ( 2 x 45 menit)

Standar Kompetensi : Mengungkapkan pikiran, pendapat, dan informasi dalam penulisan karangan berpola

Kompetensi Dasar : Menulis esai berdasarkan topik tertentu dengan pola pengembangan pembuka, isi dan penutup

Indikator
1. Menentukan topik atau tema esai
2. Membedakan macam-macam esai menurut bentuk dan tujuannya
3. Menganalisis bagian-bagiaan esai (pembuka, isi, dan penutup)
4. Menulis bukti, fakta, atau contoh yang digunakan penulis untuk mendukung pendapatnya.
5. Merangkum pendapat yang diungkapkan penulis

Tujuan Pembelajaran
1. Membedakan macam-macam esai menurut bentuk dan tujuannya
2. Menganalisis bagian-bagian esai
3. Menemukan bukti, fakta, atau contoh yang digunakan penulis untuk mendukung pendapatnya.

Materi Pembelajaran
Contoh karangan berbentuk fiksi
Metode Pembelajaran
Diskusi, Latihan, dan Penugasan

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
a. Kegiatan Awal
Membaca karangan berbentuk esai
b. Kegiatan Inti
1. Membedakan macam-macam esai menurut bentuk dan tujuannya
2. Menganalisis bagian-bagian esai
3. Menulis bukti, fakta, atau contoh yang digunakan penulis untuk mendukung pendapatnya.
c. Kegiatan Akhir
Merangkum pendapat yang diungkapkan penulis

Sumber Belajar
Buku Mahir Berbahasa Indonesia kelas XII Penerbit Yudhistira Halaman 169-173
Surat Kabar,Majalah,atau Internet

Penilaian
Jenis Tagihan : Tugas Individu
Bentuk instrument : Laporan

Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran


Daniel Erwin Manullang, M.A. M.L.Pasaribu
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


Mata Pelajaran : Bahasa dan Sastra Indonesia
Kelas/Semester : XII/ Genap
Pertemuan : 15
Aspek : Kemampuan Berbahasa
Tema : Kemasyarakatan
Alokasi : 1 x Pertemuan ( 2 x 45 menit)

Standar Kompetensi
1. Memahami pembacaan teks drama
2. Mengungkapkan tanggapan terhadap pembacaan puisi lama
3. Memahami buku kumpulan puisi kontemporer dan karya sastra yang dianggap penting pada tiap periode
4. Mengungkapkan pendapat dalam bentuk kritik dan esai

Kompetensi Dasar :
1. Menemukan unsur-unsur intrinsik teks drama yang didengarkan melalui pembacaan
2. Membahas ciri-ciri dan nilai yang terkandung dalam gurindam
3. Mengidentifikasi tema dan ciri-ciri puisi kontemporer melalui kegiatan membaca buku kumpulan puisi kontemporer.
4. Memahami prinsip-prinsip penulisan kritik dan esai

Indikator
Menanggapi pembacaan teks drama dari segi vokal, intonasi dan penghayatan
Menjelaskan unsur-unsur pembangun sastra
Menjelaskan ciri-ciri gurindam
Menyebutkan nilai-nilai yang terdapat dalam gurindam
Menentukan tema puisi
Menjelaskan ciri-ciri khas puisi menyangkut bahasa yang digunakan
Menemukan ciri-ciri kritik dan esai
Menemukan pandangan penulis kritik dan esai
Menulis kritik dan esai.

Tujuan Pembelajaran
Menanggapi pembacaan teks drama dan menjelaskan unsur-unsurnya
Merumuskan tema dan ciri khas puisi kontemporer
Menjelaskan ciri-ciri gurindam dan mengungkapkan nilai-nilainya
Menulis kritik dan esai

Materi Pembelajaran
1. Gurindam Dua Belas karya Raja Ali Haji
2. Menuliskan kritik dan esai
3. Puisi Tentang Kembang karya Kusprihyanto

Metode Pembelajaran
Diskusi, Latihan, dan Penugasan

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
a. Kegiatan Awal
1. Membacakan teks drama
2. Membaca contoh Gurindam Dua Belas, puisi kontemporer, serta contoh kritik dan esai

b. Kegiatan Inti
1. Menanggapi pembacaan teks drama
2. Menjelaskan unsur intrinsik drama
3. Menjelaskan ciri-ciri gurindam
4. Menyebutkan nilai-nilai yang terkandung dalam gurindam
5. Menjelaskan ciri-ciri puisi kontemporer
6. Menemukan gagasan dan pendapat dari kritik yang dibaca
7. Menulis kritik dan esai

c. Kegiatan Akhir
Menyimpulkan isi drama dan unsur-unsur pembentuknya, ciri-ciri dan nilai dalam gurindam, ciri-ciri puisi kontemporer.

Sumber Belajar

Buku Mahir Berbahasa Indonesia kelas XII Penerbit Yudhistira Halaman 173-183
Surat Kabar,Majalah,atau Internet


Penilaian
Jenis Tagihan : Tugas Individu dan kelompok
Bentuk instrument : Laporan

Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran



Daniel Erwin Manullang, M.A. M.L.Pasaribu
































RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


Mata Pelajaran : Bahasa dan Sastra Indonesia
Kelas/Semester : XII/ Genap
Pertemuan : 16
Aspek : Kebahasaan
Tema : Kemasyarakatan
Alokasi : 1 x Pertemuan ( 2 x 45 menit)

Standar Kompetensi : Memahami unsur-unsur bahasa sebagai penandahubungan

Kompetensi Dasar : Memahami hal-hal dalam menulis alasan, contoh, perincian

Indikator
Mengidentifikasi unsur-unsur bahasa sebagai penandahubungan contoh dan penanda transisi untuk suatu pemerian atau rincian
Memahami hal-hal dalam menulis alasan, perincian dan contoh.

Tujuan Pembelajaran
Mengidentifikasi unsur-unsur bahasa sebagai penanda hubungan contoh dan penanda transisi untuk suatu pemerian atau rincian

Materi Pembelajaran
Teks nonsastra

Metode Pembelajaran
Diskusi, Latihan, dan Penugasan

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
a. Kegiatan Awal
Memerhatikan kalimat-kalimat dalam teks

b. Kegiatan Inti
Mengidentifikasi unsur-unsur bahasa sebagai penandahubungan contoh dan penanda transisi untuk suatu pemerian atau rincian

c. Kegiatan Akhir
Menulis kalimat dengan menggunakan penandapemerian

Sumber Belajar

Buku Mahir Berbahasa Indonesia kelas XII Penerbit Yudhistira Halaman 168-169
Surat Kabar,Majalah,atau Internet


Penilaian
Jenis Tagihan : Tugas Individu
Bentuk instrument : Uraian


Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran



Daniel Erwin Manullang, M.A. M.L.Pasaribu

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


Mata Pelajaran : Bahasa dan Sastra Indonesia
Kelas/Semester : XII/ Genap
Pertemuan : 17
Aspek : Mendengarkan
Tema : Seni dan Budaya
Alokasi : 1 x Pertemuan ( 2 x 45 menit)

Standar Kompetensi : Memahami informasi dari berbagai sumber yang disampaikan secara lisan

Kompetensi Dasar : Mengajukan saran perbaikan tentang informasi yang disampaikan secara langsung

Indikator
1. Mencatat pokok-pokok informasi dari televisi
2. Membuat kesimpulan isi informasi dari televisi
3. Memberikan tanggapan atau saran terhadap isi informasi.

Tujuan Pembelajaran
1. Menyebutkan pokok-pokok informasi dari televisi
2. Memberikan tanggapan atau saran terhadap isi informasi

Materi Pembelajaran
Siaran televisi

Metode Pembelajaran
Diskusi, Latihan, dan Penugasan

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
a. Kegiatan Awal
Menyimak siaran yang menyampaikan informasi di televisi

b. Kegiatan Inti
1. Mencatat pokok-pokok informasi
2. Memberikan tanggapan atau saran terhadap isi informasi

c. Kegiatan Akhir
Menyimpulkan isi informasi

Sumber Belajar

Buku Mahir Berbahasa Indonesia kelas XII Penerbit Yudhistira Halaman 188-190
Surat Kabar,Majalah,atau Internet

Penilaian
Jenis Tagihan : Tugas Individu
Bentuk instrument : Laporan

Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran



Daniel Erwin Manullang, M.A. M.L.Pasaribu

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


Mata Pelajaran : Bahasa dan Sastra Indonesia
Kelas/Semester : XII/ Genap
Pertemuan : 18
Aspek : Berbicara
Tema : Seni dan Budaya
Alokasi : 1 x Pertemuan ( 2 x 45 menit)

Standar Kompetensi : Mengungkapkan informasi melalui presentasi program/proposal dan pidato tanpa teks

Kompetensi Dasar : Mempresentasikan program kegiatan/proposal

Indikator
1. Mendaftar komponen atau unsur-unsur yang terdapat dalam sebuah proposal
2. Menulis proposal sesuai dengan keperluan dengan memerhatikan penggunaaan tanda baca dan ejaan yang tepat
3. Membahas hasil tulisan proposal dalam kelompok kecil untuk mendapatkan masukan perbaikan.

Tujuan Pembelajaran
Menulis proposal sesuai dengan keperluan dengan memerhatikan penggunaan tanda baca dan ejaan yang tepat

Materi Pembelajaran
Contoh proposal

Metode Pembelajaran
Diskusi, Latihan, dan Penugasan

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
a. Kegiatan Awal
Membaca proposal

b. Kegiatan Inti
1. Mendaftar unsur-unsur proposal
2. Menulis proposal

c. Kegiatan Akhir
Mendiskusikan proposal

Sumber Belajar

Buku Mahir Berbahasa Indonesia kelas XII Penerbit Yudhistira Halaman 190
Surat Kabar,Majalah,atau Internet

Penilaian
Jenis Tagihan : Tugas Individu
Bentuk instrument : Laporan
.
Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran



Daniel Erwin Manullang, M.A. M.L.Pasaribu

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


Mata Pelajaran : Bahasa dan Sastra Indonesia
Kelas/Semester : XII/ Genap
Pertemuan : 19
Aspek : Membaca
Tema : Seni dan Budaya
Alokasi : 1 x Pertemuan ( 2 x 45 menit)

Standar Kompetensi
Memahami ragam wacana tulis melalui kegiatan membaca cepat dan membaca intensif

Kompetensi Dasar :
Menentukan kalimat kesimpulan dari berbagai pola paragraf, induksi, deduksi dengan membaca intensif

Indikator
1. Mengidentifikasi ciri-ciri berbagai teks induktif
2. Menarik kesimpulan isi teks tersebut berdasarkan hal-hal (generalisasi, analogi, sebab-akibat) yang disajikan dalam tulisan /artikel

Tujuan Pembelajaran
1. Membaca teks secara intensif
2. Mengidentifikasi ciri-ciri induktif
3. Menarik kesimpulan isi teks tersebut berdasarkan hal-hal (generalisasi, analogi, sebab-akibat) yang disajikan dalam bentuk artikel

Materi Pembelajaran
Teks induktif mengandung generalisasi, analogi, sebab akibat
Metode Pembelajaran
Diskusi, Latihan, dan Penugasan

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
a. Kegiatan Awal
Mencari teks induktif
b. Kegiatan Inti
1. Membaca teks secara intensif
2. Mengidentifikasi ciri-ciri induktif

c. Kegiatan Akhir
Menarik kesimpulan isi teks tersebut berdasarkan hal-hal (generalisasi, analogi, sebab- akibat) yang disajikan dalam tulisan.

Sumber Belajar
Buku Mahir Berbahasa Indonesia kelas XII Penerbit Yudhistira Halaman 190-192
Surat Kabar,Majalah,atau Internet

Penilaian
Jenis Tagihan : Tugas Individu
Bentuk instrument : Laporan

Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran


Daniel Erwin Manullang, M.A. M.L.Pasaribu

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


Mata Pelajaran : Bahasa dan Sastra Indonesia
Kelas/Semester : XII/ Genap
Pertemuan : 20
Aspek : Menulis
Tema : Seni dan Budaya
Alokasi : 1 x Pertemuan ( 2 x 45 menit)

Standar Kompetensi : Mengungkapkan pikiran, pendapat, dan informasi dalam tulisan karangan berpola

Kompetensi Dasar : Menulis esai berdasarkan topik tertentu dengan pola pengembangan pembuka, isi ,dan penutup

Indikator
1. Menentukan topik atau tema esai
2. Membedakan macam-macam esai menurut bentuk dan tujuannya
3. Menganalisis bagian-bagian esai (pembuka,isi dan penutup)
4. Menulis bukti, fakta atau contoh yang digunakan penulis untuk mendukung pendapatnya
5. Merangkum pendapat yang diungkapkan penulis

Tujuan Pembelajaran
1. Membedakan macam-macam esai menurut bentuk dan tujuannya.
2. Menganalisis bagian-bagian esai
3.Menemukan bukti, fakta, atau contoh yang digunakan penulis untuk mendukung pendapatnya.

Materi Pembelajaran
Contoh karangan berbentuk esai
Metode Pembelajaran
Diskusi, Latihan, dan Penugasan

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
a. Kegiatan Awal
Membaca karangan berbentuk esai
b. Kegiatan Inti
1. Membedakan macam-macam esai menurut bentuk dan tujuannya.
2. Menganalisis bagian-bagian esai
3. Menulis bukti, fakta, atau contoh yang digunakan penulis untuk mendukung pendapatnya.
c. Kegiatan Akhir
Merangkum pendapat yang diungkapkan penulis

Sumber Belajar
Buku Mahir Berbahasa Indonesia kelas XII Penerbit Yudhistira Halaman 195-198
Surat Kabar,Majalah,atau Internet

Penilaian
Jenis Tagihan : Tugas Individu
Bentuk instrument : Laporan

Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran


Daniel Erwin Manullang, M.A. M.L.Pasaribu
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


Mata Pelajaran : Bahasa dan Sastra Indonesia
Kelas/Semester : XII/ Genap
Pertemuan : 21
Aspek : Kemampuan Bersastra
Tema : Seni dan Budaya
Alokasi : 1 x Pertemuan ( 2 x 45 menit)

Standar Kompetensi
Memahami pembacaan teks drama
Mengungkapkan tanggapan terhadap pembacaan puisi lama
Memahami buku kumpulan puisi kontemporer dan karya sastra yang dianggap penting pada tiap periode
Mengungkapkan pendapat dalam bentuk kritik dan esai

Kompetensi Dasar :
Menyimpulkan isi drama melalui pembacaan teks drama
Menemukan perbedaan karakteristik angkatan melalui membaca karya sastra yang dianggap penting pada setiap periode
Menerapkan prinsip-prinsip penulisan kritik dan esai untuk mengomentari karya sastra

Indikator
Menyimpulkan isi drama yang dibaca
Menjelaskan keterkaitan gurindam dengan kehidupan sehari-hari
Membaca karya sastra yang dianggap penting pada setiap periode atau angkatan
Memahami perbedaan atau ciri khas dari angkatan dalam kesusasteraan Indonesia
Mengomentari kritik dan esai tentang karya sastra dengan menerapkan prinsip-prinsip penulisan kritik dan esai

Tujuan Pembelajaran
Menyimpulkan isi drama
Menemukan perbedaan karakteristik angkatan melalui membaca karya sastra yang dianggap penting pada setiap periode
Mengomentari kritik dan esai tentang karya sastra

Materi Pembelajaran
Naskah drama Pelajaran-Pelajaran karya Bakti Sumanto
Puisi Tanah Air karya Muh Yamin, Padamu Jua karya Amir Hamzah
Kritik dan Esai
Metode Pembelajaran
Diskusi, Latihan, dan Penugasan

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
a. Kegiatan Awal
1. Mendengarkan pembacaan teks drama
2. Membaca puisi karya sastrawan di tiap periode sastra
3. Membaca kritik sastra

b. Kegiatan Inti
1. Menyimpulkan isi drama
2. Menyimpulkan ciri-ciri karya sastra pada periode tertentu
3. Mengomentari penulisan kritik dan esai
c. Kegiatan Akhir
Menyimpulkan isi drama
Membacakan komentar terhadap kritik dan esai

Sumber Belajar

Buku Mahir Berbahasa Indonesia kelas XII Penerbit Yudhistira Halaman 199-207
Surat Kabar,Majalah,atau Internet


Penilaian
Jenis Tagihan : Tugas Individu
Bentuk instrument : Laporan
Instrumen tes: .

Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran



Daniel Erwin Manullang, M.A. M.L.Pasaribu








































RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


Mata Pelajaran : Bahasa dan Sastra Indonesia
Kelas/Semester : XII/ Genap
Pertemuan : 22
Aspek : Kebahasaan
Tema : Seni dan Budaya
Alokasi : 1 x Pertemuan ( 2 x 45 menit)

Standar Kompetensi : Memahami faktor penyebab timbulnya perubahan makna

Kompetensi Dasar : Menggunakan kata-kata yang mengalami perubahan makna

Indikator
Menjelaskan faktor penyebab timbulnya perubahan makna
Mengidentifikasi kata-kata yang mengalami perubahan makna
Menentukan jenis perubahan makna
Mengembangkan kata-kata yang mengalami perubahan makna dalam paragraf

Tujuan Pembelajaran
Mengembangkan kerangan dengan menggunakan kata-kata yang mengalami perubahan makna

Materi Pembelajaran
Teks nonsastra
Metode Pembelajaran
Diskusi, Latihan, dan Penugasan

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
a. Kegiatan Awal
Membaca teks nonsastra
b. Kegiatan Inti
1. Mengidentifikasi kata-kata yang mengalami perubahan makna
2. Menentukan jenis perubahan makna

c. Kegiatan Akhir
Mengembangkan kata-kata yang mengalami perubahan makna dalam paragraf

Sumber Belajar

Buku Mahir Berbahasa Indonesia kelas XII Penerbit Yudhistira Halaman 193-195
Surat Kabar,Majalah,atau Internet


Penilaian
Jenis Tagihan : Tugas Individu
Bentuk instrument : Uraian
Instrumen tes: .

Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran



Daniel Erwin Manullang, M.A. M.L.Pasaribu